Organisaties in de onderwijssector:
Vragen op gebied van strategieontwikkeling:
- “Als stichting voorzien we vele dingen op ons afkomen. Huur van locaties, nieuwe wetgeving en een krappere arbeidsmarkt. Kun je ons helpen bij een strategiedag waarin we een plan voor de komende 2 jaar gaan maken.””
- “Onze dienstverlening in het onderwijs staat onder druk. We zijn op zoek naar andere en betere positionering voor het primair onderwijs. Hoe moeten we nieuwe diensten ontwikkelen, zodat die goed aansluiten op de werkelijke behoeftes van onderwijzers?“
- “We zitten in een krimp regio. Onze oorspronkelijke plan van het Brede Scholen concept sluit blijkbaar onvoldoende aan op de behoefte in de regio, want we hebben leegstand en zijn financieel niet rendabel. Kun je ons helpen hoe we dit anders kunnen aanpakken?“
- “In de brede school zitten meerdere organisaties, waarbij het bestaansrecht onder druk staat. De neiging is dat ieder voor zich gaat. Kun je ons helpen om de onderlinge samenwerking te stimuleren en een gezamenlijk gedragen strategie te ontwikkelen?“
Vragen op gebied van onderstromen:
- “We willen eens kijken wat ons weerhoudt in het nemen van eigen verantwoordelijkheid en ‘zelf regie”. Wat hebben medewerkers en management hierin te doen?“
- “In het primair onderwijs gaat het thema ‘eigenaarschap’ steeds belangrijker worden. We graag graag een opstellingen workshop waarbij we op allerlei manieren aan de slag gaan met dit thema.“
- “De onderwijswereld heeft te maken een groot krachtenveld tussen diverse partijen: kinderen, ouders, leraren, schoolleiders en -bestuur, inspectie. Wat voor invloed heeft dit krachtenveld op onze toekomstige rol in het onderwijswerkveld? Hoe nemen wij vanuit onze functie daar de optimale positie in?
- “Hoe komt het dat onze school krimpt, terwijl de andere school in deze brede school wel groeit. Wat doen wij verkeerd?“
- “Ik ben gedragsspecialist voor een groot aantal basisscholen in de gemeente. Toch lukt het met niet om samen te werken met de IB-ers op deze scholen. Ik loopt er op leeg. Wat speelt er in de onderstromen, waardoor dit gebeurt?“
- “Ik ben eindverantwoordelijk voor het onderwijs in de ambtelijke organisatie van een gemeente. Er speelt iets tussen de gemeente en de scholen voor passend onderwijs, waar ik maar geen grip op krijg. Kunnen we daarom samen eens naar alle onderstromen kijken?“
Vragen op gebied van teamontwikkeling:
- “We willen een leuke dag waarin wij als team de ‘batterij’ opladen met uitdagende teambuilding opdrachten. Kun je een mooi programma maken wat ons aanspreekt?“”
- “We willen van een hiërarchisch gestuurde organisatie naar een organisatie van zelfsturende teams. De teams willen hier graag in geadviseerd en gecoacht worden.”
- “De resultaten van de school zijn niet goed. Er is geen veilig klimaat voor de leerkrachten. De werkcultuur is naar. Kun je een teamdag voor ons verzorgen?”
- “We hebben als managementteam succesvol een nieuwe koers ingeslagen met de school. Dit is gebeurd in de periode dat onze directeur langdurig met ziekteverlof was. Nu komt hij weer terug op school. Hoe zorgen we ervoor dat deze nieuwe koers behouden blijft en dat de directeur op termijn zijn functie weer kan vervullen?”
- “Hoe kunnen we samen als verschillende partijen van een brede school werken aan de toekomst? Een toekomst die ons enerzijds kan overkomen en een toekomst die we anderzijds samen kunnen beïnvloeden? “
- “In het team van beheerders/concierges zitten veel onderhuidse spanningen. Dit leidt tot slecht samenwerken en onacceptabel gedrag naar elkaar. Ik wil graag een teamtraining om dit te verbeteren.“
- “We zijn net een nieuw team en hebben behoefte aan een leiderschapstraining, waarbij de kwaliteiten van een ieder in dit team goed uit de verf komt.“
Vragen op gebied van leiderschap & authenticiteit:
- “ We zijn net een nieuw team en hebben behoefte aan een leiderschapstraining, waarbij de kwaliteiten van een ieder in dit team goed uit de verf komt. ”